大部分家长都希望自己的孩子，能成为其他人口中的“别人家孩子”。其实，那个“别人家孩子”并不是更聪明，他们只是多尝试了一次、多坚持了一下。生活中面对失败，大部分孩子都会选择放弃，只有少部分孩子坚持下来，然后才能成为“别人家孩子”。
作者：匠匠老师
最近有首歌红遍网络，叫《别人家的小孩》，其中的“别人家的小孩，全世界第一可爱，我永远不如别人家的小孩”，实在是说出了孩子们的心声。
不过，做父母的，看到“别人家的小孩”，又有几个能不羡慕呢？大部分家长都希望自己的孩子，能成为其他人口中的“别人家孩子”。
问题来了，是别人家基因好，生出来的孩子聪明？还是人家孩子天生懂事？明明上着一样的学，吃着一样的饭，为什么别人家的孩子就是更优秀一些呢？
其实，那个“别人家孩子”并不是更聪明，他们只是多尝试了一次、多坚持了一下。生活中面对失败，大部分孩子都会选择放弃，只有少部分孩子坚持下来，然后才能成为“别人家孩子”。
我们先来听个故事吧▼
美国阿拉斯加动物园里，有专门的饲养员，鹿群不必为觅食而发愁，也不必为逃避天敌而奔跑，所以很快就繁殖了起来了，但是，在一度兴旺之后，鹿群中的病弱残疾却与日俱增，最后竟出现了濒临绝种的危机。当地政府不惜斥重资予以挽救，可是一点用都没有。
后来一位管理人员建议，把几只凶残的恶狼引进鹿苑。
几年之后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。狼捕食了病弱的鹿，又迫使鹿群体质日益健壮。后来，人们就把这种奇特的动物“关怀保护”的方式，称为“逆向关怀”。
大自然优胜劣汰，所以动物需要“逆向关怀”；人生是一场挑战，孩子们同样需要这种“逆向关怀”，这种能力也被称为与智商、情商并重的“逆商”。
家长的溺爱与保护，让孩子们越来越脆弱、依赖、懒惰，遇到一点小的不顺，就不能继续坚持下去，这样又怎么能成功呢？
当孩子在学习新知识或新技能时，往往会面对三个区域：
一个是舒适区，里面是他会的东西、掌握的知识与技能，孩子会感到舒适、但也会厌倦；
一个是恐慌区，里面的知识与技能，远远超过了他现在的能力，孩子会感到害怕与恐惧；
处在中间的是挑战区，对孩子来说有些困难，但在家长的鼓励与指导下，他可以学会、并且跨越难关。
举个例子：孩子第一次学剪指甲，玩手指、啃指甲是他的舒适区；直接让他剪指甲，可能会剪到肉，这是他的恐慌区；如果先让孩子学剪手形的纸板，给纸板“剪指甲”，这就是孩子的挑战区。
如何科学地给孩子设定挑战，并鼓励他去完成，是很有技巧的。如果给孩子的任务，相对对于他目前的能力太困难，可以将其拆解为几个步骤，确保每一步都落在挑战区。随着孩子年龄的增长，挑战区的范围可以不断往前延伸，他的能力也会越来越强。
学会这种“逆向关怀”与“设置挑战区”的方法，可以当孩子面对困难和挫折时，给予他科学的鼓励与引导，陪伴他共渡难关。
我们要让孩子认识到困难与挫折并不可怕，一方面他可以通过努力奋斗，去克服与战胜；另一方面，家长永远陪伴在他的身边，给予他足够的自信心与成就感，陪伴着他成长。
