于是将其作为我复习改错的重点，最后一一击破，顺利通过考试。PDCA循环，XYZ统计分析这是一种普遍的思维方式，只不过是通过大家熟悉的坐标轴XYZ进行思维建模，这样更利于我们在做事时的思路上找到切入点和支点。原创文章，剽窃必究。网图如有侵权，请告知本人配合删除。
学习和工作生活中，当我们改错题时，有没有感觉自己在“照猫画虎”同类问题屡错屡改；当我们分析总结问题时，有没有发现领导总是觉得你还“差点火候”；当我们在积累生活经验时，有没有体会到照指导和说明最后仍“不得法”。我们是想快速掌握技能，但往往出现“拦路虎”，此问题有没有引起你的重视呢？
笔者认为出现问题根源在于，一方面是短利思想在作祟，认为眼前问题能解决，后边就没问题或者出问题再说；再者也没有统计意识或统计方法不对，能过且过，没刻意地关注和解决问题；还有数据分析不到位，问题和结论存在偏差，致使措施针对性不强。
那么，平时我也常常被此类问题所困扰，还好我总结发现了一个非常好用的方法——XYZ空间分析法。大家知道数学象限中，X代表横坐标，Y代表纵坐标，Z代表三维空间延伸坐标，那么这和我们上面描述几种现象有什么关系呢。
让你意想不到的X、Y、Z轴法
记得我在一建考试复习准备时，由于知识内容繁多，复习压力大，做真题和模拟卷练习时总是出现些没有掌握的小知识点，改错时知道错点在哪，但隔一段时间再来做，遇到相似知识点的题型又能做错。奇怪了，是我举一反三的能力不足吗，最后才发现原来是我的方法不对，知识点在真题中的确是太散，每张卷子错点都不相同，难道我要每个知识点都去翻书吗？效率太低太费时。
最后我在网上找了个电子版真题库，将近10年真题试卷打散按章节编排，又做了一遍尽管也会出错，但却发现了新大陆。当我把每套题中做错的题反应在课本章节中时发现，原来每次错点的知识范围都一样，过来过去就是几个概念没有搞清楚，导致翻来覆去的错。于是将其作为我复习改错的重点，最后一一击破，顺利通过考试。
我想说的是在这个分析法中，通篇的真题分析就相当于坐标系中的X轴，章节题型分析就相当于坐标系中的Y轴，进行一一击破的推进就相当于坐标系中的Z轴。大家都知道，一份试卷考的内容是考纲中应有尽有的知识点，所以你很难发现各个知识点之间有什么联系，此时你用X轴方法去推进，很难找到自己问题究竟集中在哪一块；而通过Y轴方法去拆散分配到章节，你会发现清晰很多了，错来错去就是那么几个核心知识点；只要把他们攻破了就可以随着Z轴向继续下一章节，直至搞定整本书。利用真题或高质量模拟题，这样复习课本知识，找错方法效率又高又有针对性。
一建按章节编排真题
当然，在工作生活中，用这样的方法一样可以高效地分析和解决问题，比如工程收尾时，有个千把条质量整改再正常不过了，面对这样的问题难道要眉毛胡子一把抓吗？其实还是可以先利用X轴方法——普查，将问题排查并详尽罗列，再利用Y轴方法——专项治理，将问题分门别类，分析造成质量整改的主要问题和原因，最后用Z轴方法——承前启后，随着时间推进，举一反三，将未来可能发生的质量问题提前预防和避免。
PDCA循环，XYZ统计分析
这是一种普遍的思维方式，只不过是通过大家熟悉的坐标轴XYZ进行思维建模，这样更利于我们在做事时的思路上找到切入点和支点。好比当你记住并熟悉万能公式后，不论遇到什么情况，你都会下意识地拿出来套进去使用，找到这个切入点自然就知道下一步该怎么做。
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