请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。几年的相处下来，早已达成了不一般的默契。[A2]初中的最后一次元旦晚会上，你又戴着那个小小的音箱来到了我们的教室，唱起了歌。毕业的告别，是默契而简短的。[A3]阅卷者点评：聚焦语文课堂，真实而有画面感。[A2]得分点2：比喻的修辞手法，既生动地写出了课堂上的波澜和趣味，也增添了文采。[A3]得分点3：总结全文，照应题目，通过对各种声音的回顾，表达了对语文老师的眷恋和不舍。
真题再现
生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？
请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
考场佳作 留在心底的声音
啪！一声脆响之后，原本躁动的教室瞬间鸦雀无声。你站在讲台上，一声不吭地望着我们。这是初次见面时，你留在我心底的声音。
你有好几个彩色的经络拍，上课总是拿在手里。起初，那敦实的经络拍总会令人望而生畏，因为你走在教室里时，拍子舞动。啪！拍一下讲台，啪！拍一下桌角，啪！拍一下趴着上课的同学的后背。[A1] 那时，同学们都多少有点害怕你和你飞舞的拍子。
你讲课时，总会在腰间挂一个小音箱，它嗡嗡地回响是语文课的底音。你总会为我们读初学的古诗文，读冗长的阅读题，读同学们写的作文。我最期待的，还是在你读优秀作业名单时听到我的名字。尽管这名字，总是在默写改错时，听到的更多。
逐渐，大家习惯了语文课的各种声音。几年的相处下来，早已达成了不一般的默契。
因为我们知道，实际上，那拍子拍得最多的，还是你自己。你一边讲课一边围着我们走动，如果传来拍子拍在腿上或腰背上的声音，那肯定是某人又打瞌睡了。有时你的拍子又会突然落到谁的桌上，让走神的同学受惊似的发出一声惊叫，那叫声就像砸进水面的石头，猛得炸开，激起一阵哄笑。[A2]
初中的最后一次元旦晚会上，你又戴着那个小小的音箱来到了我们的教室，唱起了歌。《粉红色的回忆》，站在教室中央的你，扶着挂在耳边的麦克风，在周围同学的拍手与和声中唱着。“夏天夏天悄悄过去留下小秘密…”掌声阵阵，这首歌，也成为了属于初中的我们的回忆。
毕业的告别，是默契而简短的。一片欢呼声中，你又一次来到了我们朝夕相处的教室。“心想事成”，是你留下的祝福。你的声音，同学们的笑声一如往常，就好像还是平日的语文课，平日那样温馨的时光。
三年间，你为我们留下了太多的回忆，拍桌声，读书声，笑声，还有那音箱的嗡嗡声，就像此刻我写在文章中的一字一句，将被永久珍藏、留存在心底。[A3]
阅卷者点评：
聚焦语文课堂，真实而有画面感。作者选取了语文课堂上拍子落在桌角的声音、小音箱的嗡嗡声、老师讲课的声音、学生哄笑的声音，各种声音交织在一起，构成了一堂堂有趣又温馨的语文课，使人有身临其境之感。
[A1]得分点1：拟声词和动作描写的相互配合，让读者如闻其声，如见其人。
[A2]得分点2：比喻的修辞手法，既生动地写出了课堂上的波澜和趣味，也增添了文采。
[A3]得分点3：总结全文，照应题目，通过对各种声音的回顾，表达了对语文老师的眷恋和不舍。
