是多种原因加上国家计划调整，使一部分民办教师离开了教师队伍。但我们不能否认他们的历史贡献，更不能“羞辱”他们。说到这里，一位山东网友留言说，在当时的条件下，如果没有民办教师，中国的教育不可想象。还有一位山东的网友说，民办教师，为国家教育事业的发展做了基石。来自河南省的一位网友说，原民办教师为中国的早期教育作出了巨大的贡献。想当年，民办教师撑起了中国教育的一片天。
昨天，我写了一篇要客观公正地对待原民办代课教师的文章，收到了不少网友的留言，我们看看这些网友，都是怎么评价和看待这些原民办代课教师的。
对于原民办代课教师没有转正，原因是多方面的，应该怎么看待他们呢？湖北的一位网友说，那个时期，每次民转公或师范招生都是有指标的，不可把在职的民师都转为公办或招为师范生。一直到最后都剩余没转的民师，没转为公办的民师并不一定是不优秀的。
一位黑龙江的网友说，很感谢你能客观的看待原民代教师的养老问题，我们经历了那个年代，你说的确实是这种情况，而且我们也未曾拥有过一次考试转正的机会呀
一位广东的网友说，我是1987年加入代课教师队伍，工作5年之后迎来了民师转正政策。但是必须是86年前参加工作的才有机会考转，刚好与转正失之交臂。无耐之下坚持到1998年辞职了。
一位河南的网友留言说，转正的、未转正的都是原民办教师。是多种原因加上国家计划调整，使一部分民办教师离开了教师队伍。但我们不能否认他们的历史贡献，更不能“羞辱”他们。
从他们的留言可以看出，原因多方面，我们不能一概论之，更不能说他们不转正就不优秀去伤害他们。
对于原民办代课教师的付出和贡献，怎么看待呢？说到这里，一位山东网友留言说，在当时的条件下，如果没有民办教师，中国的教育不可想象。为民办老师点赞！
一位湖南的网友用比喻的方式说，当时师范生可以说是精饲料，而民办教师只是粗粮。正因为有这批粗粮，才填饱教育行业这个大胃。比喻的不无道理。
还有一位山东的网友说，民办教师，为国家教育事业的发展做了基石。六七十年代的学校黑屋子，土台子，这就是环境，他们默默无闻，没有双休日，他们坚持，煤油灯下，他们备课，批作业。为什么，他们心中装着教育，装着学生，他们撑起蓝天，洒下阳光，沐浴着孩童，这样才使得祖国教育事业逐步发展壮大，走向辉煌的今天！感谢民办教师吧！
来自河南省的一位网友说，原民办教师为中国的早期教育作出了巨大的贡献。今天国家教育的大格局里都有原民办教师的贡献。现如今年龄40岁、50岁、60岁的各条战线的工作人员，许多都接受过原民办教师的教育。想当年，民办教师撑起了中国教育的一片天。
正如贵州省一位网友说得那样，我们应该站在历史唯物主义角度，正确认识当时国情条件下的教育，衷恳评价为贫国办大农村教育的民办教师的历史性贡献！
怎么正确看待原民办代课教师的转正问题？从以上网友真实诚恳的留言，我们可以看出，原民办代课教师没有转正，原因是多方面的，有的受名额有限的限制，有的是参教时间短，没有机会考试，有的是其它各种原因。
我们不能以是否转正为标准，来衡量他们合格不合格，优秀不优秀，转正的优秀，不转正而优秀的，也大有人在，我们应该客观公正地肯定他们的付出和贡献，都为农村基础教育事业做出的贡献，付出了汗水，这才是最公正地评价。
总之，我们应该客观公正地评价他们过去的付出和贡献，对于转正的原民办代课教师，我们为他们高兴和欣慰，对于没有转正的，我们希望地方政府在力所能及的情况下，给予适当提高待遇，让他们早年的付出有更好的回报，安度幸福的晚年。
大家怎么看待原民办代课教师的转正问题，欢迎大家关注和讨论。
