原因就是，为了让别人对这样东西产生更生动、形象的印象。（本体是荷叶，喻体是大圆盘。（本体是景色，喻体是画，比喻词是“是”。很多学生以为是“地上”，其实不是，本体应该是“暴雨”，这句话是把暴雨比作无数的箭头和千万条瀑布。）2.本体和喻体不能是同一类事物。这是大家不大熟悉的事物。“环卫工人像垃圾桶一样，吃的是垃圾，吐的也是垃圾。”好了，以上说的是比喻句。
大家好，我是无敌老师，这节课开始，我将用几节课的时间跟大家梳理一下修辞手法。可能很多人会觉得，修辞手法有什么好讲的，太简单了，不就是比喻，拟人，夸张，排比等等，对吧？可是如果我要来问你，那比喻和拟人有什么区别呢？如何去判断一个句子它到底是比喻修辞还是拟人修辞？比如说“春天来了，河岸边的柳树像年轻的姑娘一样在对着镜子梳妆打扮。”你说这是比喻还是拟人？再比如“课桌像人一样一动不动地站在那里。”这是比喻还是修辞？又比如说“老师像妈妈一样温柔慈祥。”请问这句话是比喻句吗？所以关于修辞的概念、用法、区别、作用等等，其实还是需要我们有比较清晰和全面的了解的。
好了，那么这节课，我要先来讲一讲比喻。这是小学生最早接触和最常见的修辞手法。
什么叫做比喻呢。比喻又叫做打比方。通俗说法就是，把一样东西比作另一样东西。可是为什么要把一样东西比作另一样东西呢？原因就是，为了让别人对这样东西产生更生动、形象的印象。所以把解释和原因连起来就是关于比喻修辞的定义：比喻是为了生动形象地将某一事物或人物情感展现给他人的一种修辞手法。
修辞句当中，原本存在的事物或原本存在的情感，叫做什么？也就是被比喻的对象，叫做什么？本体！对。那用来使本体变得生动形象的事物又叫什么？喻体，对吧？所以一句标准的比喻句，它应该包含本体、喻体，还有比喻词。
比如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（本体是荷叶，喻体是大圆盘。比喻词是像。）
再比如：我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。（本体是我，喻体是荷花，比喻词是放佛）
再比如：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（本体是浪潮，喻体是战马，比喻词是犹如。）
再比如：那又浓又翠的景色，简直是一幅水墨山水画。（本体是景色，喻体是画，比喻词是“是”。）
在比喻句当中，很多同学以为只有“好像”才是比喻词，其实不是的，比喻词下面这些：像，是，好像，好似，如，有如，如同，仿佛，成了，变为……
有的时候，本体不一定出现。如：地上射起无数的箭头，房顶上落下千万条瀑布。请问这句比喻句的本体是什么？很多学生以为是“地上”，其实不是，本体应该是“暴雨”，这句话是把暴雨比作无数的箭头和千万条瀑布。在这里，本体被隐藏起来了。
好了，总结一下。判断一个句子是不是比喻句，有下面这些标准：
1. 句子中要能找到本体、喻体和比喻词。（这刚才已经讲过了。）
2. 本体和喻体不能是同一类事物。如，“老师像妈妈一样”“那个人长得像人一样”“这朵花非常漂亮，简直像画上的一样。”“那扇门像门一样。”这些都不是比喻句。
3. 本体和喻体要有共同特点。如“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。”春雨和线都有共同的特点，那就是“细”。还有，“他的手粗糙得如同老树皮。” 手和老树皮都有共同的特点：“粗糙。”
我们在写比喻句的时候要注意，写出来的比喻句，要能符合这两个要求：
1. 喻体必须是大家都熟悉的事物。你不能拿一个大家都不熟悉的事物来当作喻体。否则的话就达不到修辞的效果了。因为比喻句，是要用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比如，“妹妹的脸红得像个苹果。”苹果是大家都熟悉的，可以用来做喻体。但你最好不要说，“妹妹的脸红得像红宝石。”红宝石是什么样的，一般人都不可能见得到吧。这是大家不大熟悉的事物。所以最好别用来做喻体。
2. 喻体要能给人带来一定的美感。“他的头像灯泡一样亮。”美吗？不美，在做阅读题的时候最好不要这样写。当然这句话是不是比喻句？是比喻句。如果你是在平时的写作中为了追求一种幽默滑稽的效果，当然你可以这样写，但是如果是阅读题当中，最好别这样写，因为不美。再比如，“他的头发像方便面一样”，美吗？也不美。“环卫工人像垃圾桶一样，吃的是垃圾，吐的也是垃圾。”天呐，把环卫工人比作垃圾桶，环卫工人不扁你才怪。这样的比喻句不但不美，而且还不尊重人，对吧？所以不行！“这些山峰像粑粑一样，一坨一坨的。”美吗？不但不美，而且还很臭。所以说，比喻句，你要注意美感。
比喻修辞的作用：能使事物变得生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；能使深奥、抽象的道理变得浅显易懂。
好了，以上说的是比喻句。
