不少学生特意起个大早，只为截获学霸手里的“第一份资料”。毕竟越接近源头，题目准确率越高，如果自己抄到的是不知道第几手答案，“翻车”概率也随之增加。根号2抄成52和π，更是学生最容易“翻车”的地方。还有一部分学生，是栽在了书写不规范的学霸身上。过于贪玩，放学了就变成了“写作业困难户”还有一部分同学掌握了知识，但就是不愿意学习。放学扔下书包之后，想要再打开书包，十分困难，堪称“写作业困难户”。
在学生们的期盼中，7月份终于在千呼万唤中即将到来，这意味着学生即将迎来一个超长假期，终于不用每天白天上课，放学还要接受作业的摧残了。
不论学生上几年级，班级里肯定有人，控制不住偷懒的小心思，想着在写作业方面“投机取巧”。
老师们每天工作内容，就是盯着这些调皮孩子，谁也不敢公然和老师对抗。
学生们抄作业这项技能，是如何做到全国统一的？
又想偷懒不写作业，又想应付老师，学生们便在抄作业的道路上越走越远。
尤其是随着学生逐渐升入高年级，课业逐渐繁重起来，抄作业的手段也越发多了起来。
有几个同学团伙作案，每人负责一部分再进行最后汇总，逐渐形成明确的分工合作；有些同学则喜欢“随遇而安”，到了教室急急忙忙到处借题，还得不放心地问一嘴，“你是抄的谁的”。
不少学生特意起个大早，只为截获学霸手里的“第一份资料”。
毕竟越接近源头，题目准确率越高，如果自己抄到的是不知道第几手答案，“翻车”概率也随之增加。
常在河边走，哪有不湿鞋？交作业的时间是固定的，学生们匆匆忙忙，少不了在抄作业时闹出大乌龙。
而这些错误，在老师看来轻轻松松就能发现，无辜的学渣被逮住教训一顿，心里还委委屈屈地琢磨：你咋知道的捏？
学渣抄作业是如何被发现的？这些啼笑皆非的错误你犯过吗
B和13傻傻分不清，老师一眼就能看出端倪，不发现你发现谁？
根号2抄成52和π，更是学生最容易“翻车”的地方。
有学生无奈表示，自己的答案原本是2分之根号2，结果抄来抄去，其他同学都抄成了2分之52，老师百思不得其解，让他们站成一排在讲台上算给他看。
而物理化学卷子，由于涉及到各种符号，抄到最后的答案更是让人哭笑不得。
P水硬生生地被曲解，在学渣的卷子上，一个明晃晃的“尿”跃然纸上。而68°自然逃不过被抄成680的命运。
最搞笑的是，有些同学为了把不想让老师看出抄袭痕迹，无师自通地学会了改动答案，用相同意思的词语转换，可是“自转一星期”是什么鬼？
想要不被老师批评，作业最好还是由自己完成
学生们在抄作业时之所以总是猝不及防被老师的火眼金睛识破，总的来说，还是道行太浅了。
老师根据学生的写作习惯，书写方式，凭经验就能看出，学生这作业写得认真不认真。
还有一部分学生，是栽在了书写不规范的学霸身上。
比如有的学霸满肚子才能，却写了一手烂字，定义域越看越像“定义土或”，后边的一串学渣都纷纷中招，由此可见学霸的字迹不仅影响自己的成绩，还影响其他同学的分数。
打铁还需自身硬，最根本的原因，是学生没有掌握知识，对答案和专有名词，以及一些常识都一知半解，照猫画虎地抄答案，连自己抄的是什么都不知道。
想摆脱抄作业习惯，关键是了解学生为何养成这种习惯
学生们之所以不爱写作业，纷纷开始抄作业，除了有一部分学生是因为作业太多，明确是写不完之外，更多的是因为自己太懒了。
没有掌握知识，导致写作业效率低
作为学生，可能会有这种感受，如果自己对知识掌握得通透，认为题目简单，写作业速度就非常快，相反，如果学生没有听懂老师在讲什么，写作业的过程中，也会遇到很多难题。
不懂如何解答，不会做，当然就做不完，写作业效率变低。
过于贪玩，放学了就变成了“写作业困难户”
还有一部分同学掌握了知识，但就是不愿意学习。
放学扔下书包之后，想要再打开书包，十分困难，堪称“写作业困难户”。
写作业的过程，又枯燥又无趣，而做其他活动则要快乐的多，一旦有了可以抄作业这条捷径，就会立马放弃自己亲自写，转而依赖这种旁门左道。
作业量大，有抵触心理
还有些同学在低年级时，对于作业能够保质保量地完成，但是年级越高，题目越难，作业量越大，学生光是看看就头疼，题量大，不仅做不完，有些学生先被吓怕了。
在作业面前，迟迟不愿动笔，逐渐形成抵触心理，要完成老师布置的任务，最后只能到学校，抄一抄草草了事，逐渐陷入恶性循环。
为了解决这种现象，学生首先要保证认真听课，对知识消化理解，做题自然畅通无阻。写作业不是任务，而是巩固知识的方法。
学生有必要制定学习计划，养成放学先写作业，提高做题速度的好习惯。
今日话题：你在抄作业时，闹过哪些笑话？
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