）三、写话与写作语文园地中包含了小学低年级的写话课，还有小学中、高年级的写作课。
小学生的语文学习就从语文书开始吧，关注语文书中的知识点，我们就去看每册书中的《语文园地》吧，在语文园地中有多个知识点的内容，帮助学生从字词的基础到句子段落，再到文章的学习。
接下来我们就说一说《语文园地》中的内容，是如何打开学生学习语文的思路，方便老师和家长对学生的辅导。
一、园地中的识字、写字
小学生语文基础知识要打好，在语文园地中包括识字和写字的两部分内容。
先说识字吧，在小学低年级的语文书中就有一定的识字方法体现，比如结合地图识字，有一定的场景去识字。
上面的图片中显示的种种感受，同学们试着读一读，然后认一认带拼音的生字，去掉拼音，你还认识它们吗？
然后再试着用下面的词语练习说话，我们可以结合平时尝到的味道去说话。
二、字词句运用
语文园地中的第2个部分，就是字词句运用这个知识点，也是我们卷子上经常考察孩子们的一个点。
通过这个题目，大家可以感受到这一部分，包括字词包括句子，里面通常包含两个小题，有两个训练点。
通常采用积累的方式，积累里面的字词；也有造句子、照样子写句子，或者用加点的词语造句。
举例：二年级语文下册第4单元的语文园地中，这个“字词句运用”让学生根据本单元学到的内容，去写一写关于生气、高兴、难过的一些词语。
其实就是让学生把关于表达人物的情绪的一些词语收集起来，通过积累拓展运用到以后的写话，写作之中。
其中的第二小题是照样子用加点的词语说句子。
这道小题是根据本单元的第一篇课文《彩色的梦》，三个“一会儿”表示比较短的时间内做的几件事儿。
知识点分析：
用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用到“有的……有的……有的”句式，“有的”后面分别呈现出不同的情况，属于并列存在，多分先后。
比如老师说的句子“下课了，同学们有的玩篮球，有的跳绳，有的玩单杠，大家玩得可开心了。”
《彩色的梦》中“我有一大把彩色的梦，有的长（情况1），有的短（情况2），有的硬（情况3）。”（三种情况同时存在，不分先后。）
三、写话与写作
语文园地中包含了小学低年级的写话课，还有小学中、高年级的写作课。
这部分内容的训练点就是在激发学生书面表达的兴趣，培养孩子们初步的写话能力和写作能力。那么在话题的选择中，我们语文教材注重与学生经验世界和想象世界之间的联系。
在语文书上也给了学生写话、写作的方法，给予有效指导，有的还给出了仿照的例子。
每次写话或写作内容，都会围绕本单元学习的内容进行。
四、书写提示
这个知识点并不是让孩子们简单地去描描写写就可以了，二是从语文书第一册到语文书第十二册，里面包括各种书写的方法，每一单元都有一定的渗透。
比如左右结构的字，可能这一单元训练点是左窄右宽或左宽右窄的书写方法，不同的结构应该怎么去写？
这道题会给予学生准确的指导。
五、日积月累
部编版教材的每个语文园地中的日积月累包含了名言，成语，古诗词，谚语，歇后语等等。
目的是让学生积累自己喜欢的成语、格言、警句、背诵优秀的诗文。
学生必须掌握日积月累的内容，基本上要求学生能够背诵积累下来，也可以把里面的内容摘抄到积累本上。
六、我爱阅读
“我爱阅读”里面的题材多种多样，有童话故事，散文优美的诗歌等等。
除了要培养孩子们良好的阅读习惯外，我们每课对学生有要求，增加课外阅读量，我爱阅读只是一个引子，引导孩子们去多读书，读好书，会读书。
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