工业设计作为设计的一个大类，必然和其他设计有着共同的最终目的。最后的设计应用，则与具体设计所涉及的生产方式的技术条件密切相关。巴洛克原意是指变形的珍珠，专指珠宝表面的不平衡感。此后一系列著名的设计运动都由此次博览会为始发点展开。被人称为“美的使者”达50年之久。
考研真题笔记：
一、填空题
1739年，美国雕塑家霍拉修·格林诺首次提出“形式追随功能”，一百年后，芝加哥建筑学派的大师（ ）将这句话作为自己设计的标准，创立了自己的设计体系和风格。
【答案】路易斯·沙利文
【解析】“形式追随功能”理念是芝加哥学派的现代主义建筑大师路易斯·沙利文给自己的设计标准。他认为设计应主要追求功能，物品的表现形式应随功能而改变，也就是一切都以实用为主。该口号是现代建筑的旗手们用以反抗当时仍占社会主流的古典主义、折中主义建筑风格的武器。
“少则多”是设计师（ ）提出来的，“少则烦”是设计师（ ）提出来的。
【答案】密斯·凡·德·洛；罗伯特·温图利
【解析】密斯·凡·德·洛，德国建筑师，是最著名的现代主义建筑大师之一，与赖特、勒·柯布西耶、格罗皮乌斯并称四大现代建筑大师。密斯坚持“少就是多”的建筑设计哲学，在处理手法上主张流动空间的新概念。1969年，针对密斯·凡·德·洛提出的“少则多”的设计原则，罗伯特·温图利在论文中提出了针锋相对的“少则烦”设计思想，认为设计不仅要实现功能要求，还必须使形式表现出丰富的视觉效果。
工业设计和其他设计活动最大的共同点就在于：它们都是立足于解决（ ）之间的关系问题。
【答案】物与人
【解析】所有的设计都有一个共同的目的，即在人、环境、机器（物与人）之间寻找一个最合适的搭配方式，创造更好的生活环境，满足人的需求。工业设计作为设计的一个大类，必然和其他设计有着共同的最终目的。
早在1927年，（ ）汽车总裁斯隆为了应付福特汽车公司的市场竞争，最早成立了“款式与色彩部”，这个活动是企业本身设计部门成立的开端。
【答案】通用
【解析】1927年，通用汽车成立“款式与色彩部”，是企业本身设计部门成立的开端，从此以后，世界各国的大型企业基本都有设计部门，其中以各个汽车公司、电子和电器生产厂家、家具公司等最为典型。
美国样式主义风格最为典型的一种设计风格是（ )。
【答案】流线型风格
【解析】美国样式主义是指在功能和品质不变的情况下，通过改变样式来吸引消费者的一种设计方法和风格，其中流线型风格是20世纪30～40年代美国盛行的一种工业设计风格，是美国样式主义风格的一个最为典型的代表。
二、名词解释
现代设计
答：现代设计是为现代人、现代经济、现代市场和现代社会提供服务的一种积极的活动。其计划、构思是受到现代市场营销、一般心理学和消费心理、人体工程学等因素约束而形成的。传达这种计划和构思的方式，可以从简单、传统的手工绘图、模型到复杂的电脑设计预想表现，因具体的设计要求而不同。最后的设计应用，则与具体设计所涉及的生产方式的技术条件密切相关。现代设计包括现代建筑设计、现代产品设计、现代平面设计、广告设计等范畴。它是现代经济和现代市场活动的组成部分，不仅仅提供良好的人际关系，还是创建舒适、安全、美观的环境的工具，同时，也促进人类在现代社会方便自然地交流。
哥特式风格
答：哥特式风格是一种艺术风格，源于西欧的日耳曼部族，始于12世纪的法国，盛行于13世纪，至14世纪末期其风格逐渐大众化和自然化。其主要特征为阴森、诡异、神秘、恐怖等，被广泛地运用在建筑、雕塑、绘画、文学、音乐、服装等各个艺术领域。哥特式艺术是夸张的、不对称的、奇特的、轻盈的、复杂的和多装饰的，以频繁使用纵向延伸的线条作为其一大特征，主要代表元素包括黑色装扮、蝙蝠、玫瑰、孤堡、乌鸦、十字架、鲜血、黑猫等。
巴洛克风格
相关试题：巴洛克［东南大学2022年研；武汉理工2019年研］
答：巴洛克风格是1600～1750年间在欧洲盛行的一种艺术风格。它产生在反宗教改革时期的意大利，发展于欧洲信奉天主教的大部分地区，以后随着天主教的传播，其影响远及拉美和亚洲国家。巴洛克原意是指变形的珍珠，专指珠宝表面的不平衡感。后来被人们作为一种设计风格的代名词。其特点是气势磅礴、色彩富丽、对比强烈、运动感强，注重光的效果，追求时间和空间的无限，力图融建筑、雕塑、绘画于一体。
洛可可式风格［华南理工2021年研；燕山大学2012年研］
答：洛可可式风格是一种在巴洛克式建筑的基础上发展起来的建筑风格，于18世纪20年代产生于法国并流行于欧洲。它主要表现在室内装饰上，基本特点是纤弱娇媚、华丽精巧、甜腻温柔、纷繁琐细，以欧洲封建贵族文化的衰败为背景，表现了没落贵族阶层颓丧、浮华的审美理想和思想情绪。在构图上有意强调不对称，其工艺、结构和线条具有婉转、柔和的特点，其装饰题材有自然主义的倾向，以回旋曲折的贝壳形曲线和精细纤巧的雕刻为主，造型的基调是凸曲线，常用S形弯角形式。从发展根源上说，洛可可式是巴洛克式风格的延续，同时也是中国清式设计风格严重浸染的结果，所以在法国，洛可可又称为“中国装饰”。
水晶宫国际工业博览会［湖南师范大学2017年研］
答：水晶宫国际工业博览会是于1851年在英国伦敦海德公园举办的第一届工业博览会，因其举办场地在由设计师约瑟夫·帕克斯顿设计的“水晶宫”内而得名。此次博览会在工业设计史上具有非常重要的影响，一方面博览会较为全面地展示了欧洲和美国工业设计发展的成就，试图改善公众的审美情趣，以制止对于旧有风格无节制的模仿。另一方面也暴露了当前工业设计的种种问题，从反面刺激了工业设计的变革。此后一系列著名的设计运动都由此次博览会为始发点展开。
约翰·拉斯金［陕西科大2022年研］答：约翰·拉斯金是英国著名文艺理论家和社会评论家。1869年任牛津大学美术教授，长期从事艺术评论和艺术史研究，“工艺美术”运动的理论倡导者。主要著作有《现代画家》《建筑的七盏明灯》《威尼斯之石》等。他因《现代画家》一书而成名，书中他高度赞扬了威廉·特纳的绘画创作，这以及其后的写作总计39卷，使他成为维多利亚时代艺术趣味的代言人。约翰·拉斯金是维多利亚时代伟大的艺术家。被人称为“美的使者”达50年之久。他一生为“美”而战斗。他的文字也非常优美，色彩绚丽，音调铿锵。
三、简答题
1 简述当前设计教育强调的教育方法。
答：当前设计教育强调的教育方法主要包括：
（1）启发式
教学过程是老师指导下学生学习的认知过程，它建立在学生作为学习主体的基础上，教师的指导作用是教学过程能够高效率进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的条件。教师依据一定的教学目的和特定的培养目标，引导学生系统地学习各种知识，发展创造能力，借助教材和专用教学设备，通过讲解、答疑、组织讨论学习、指导自学等为学生的学习认知提供帮助，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）协作参与式
在课堂教学中，老师一方面就理论问题而组织开展研讨活动，另一方面培养学生集体研讨习惯并探索与别人有效合作的方法。“参与”提供了设计过程的客观认知环境和交流的能动意义，“协作”则是实现参与的手段和途径。“协作参与”作为现代教育方法中的重要部分，它并不单纯地体现在课堂教学的研讨过程中，还为学生今后与各个阶层人员的合作奠定了沟通、交流与协作的方法论基础。
（3）开放式
开放式教育是改变学生闭门造车、孤芳自赏的有效手段，是使他们树立起完整的现代设计意识的最好方法，同时对于设计学院来说，开放式教育也是发展自己以弥补教学不足的有效手段，如通过与企业界、市场的频繁接触，能够从本质上改变对现代设计的狭隘认识，从而培养具备协作能力、应变能力和实际操作能力的新一代设计人才。
2 . 简述设计与艺术的关系。
答：设计作为一种实践活动，不乏对它的总结、研究。然而，对于设计与艺术二者的关系，学界并没有达成明确统一的研究意见。设计作为一门学科，在设计发展的历史进程中始终结合了艺术。二者的关系可概括为：
（1）设计起源于艺术
人类早期的设计与艺术活动是融为一体的，只是随着社会分工越来越细，各行业的专业性越来越强，艺术才从实际技术中分离出来，而艺术的观念也发生了变化。18世纪伴随“美的艺术”概念出现，产生了大艺术和小艺术的区别：大艺术指绘画、建筑、雕塑，小艺术指所有的工艺。工业革命后，科技进一步发展。设计也从工艺制造业中分离出来，成为独立的学科。
（2）设计具有艺术指向
设计是一种特殊的艺术活动，是艺术生产的一个方面。所以，设计行为中的审美意识便决定了设计中必然具有艺术指向。从古至今，设计的艺术追求都是通过设计产品体现出来的。如荷兰风格派里特·维尔德的红蓝椅子，便是对蒙德里安新造型主义绘画的三维解读。
（3）设计运用艺术的手法
设计中会运用重复、对比、渐变、统一、交替、协调、主导、平衡等艺术手法。巧妙运用这些手法可以提高设计的品位与水平。
（4）艺术推动着设计的发展
①艺术变革为现代设计的发展开辟了道路。从现代设计的发展历程来看，艺术的变革以一种激进的方式影响许多设计领域。现代设计的美学原理是以20世纪出现的现代设计艺术运动的设计艺术探索为基础的，如包豪斯的基础课形成了现代设计教育平面、色彩、立体三大课程主体框架，奠定了现代设计教育的结构基础，首创了设计“基础课”的教学结构。荷兰风格派简单的几何造型，三原色、中性色彩的反复运用，以及立体主义造型和理性主义特征成为欧洲前卫艺术先锋，其美学思想对现代建筑和设计产生了深远影响。
②艺术家参与设计研究，投入设计实践，可以推动设计进步。如现代设计之父威廉·莫里斯，工业革命后，机器取代了传统手工业，社会来不及为工业产品准备设计师，大量粗糙、过度装饰的工业产品涌进市场，身为艺术家的威廉·莫里斯决心克服这个弊端。他组织一批艺术家开设公司，投入设计实践，发起了一场影响深远的工艺美术运动，他的设计经验为现代设计的诞生打下了基础。
篇幅有限，全部内容请参考 搜索_曹小值题库网曹小值真题笔记
