不过大部分的动词过去式都是有规律的，可以分为5种：1.直接加ed大多数动词的过去式和过去分词是一样的，都是直接在动词的后面加上ed。比如动词taste的正常变形是tasted。
大学四级是每个大学生都必须越过的难题，而阅读中的长难句又是让大家感到头大的一点。其实长难句并没有想象中的那么难，在接下来的内容中，让我们一起在轻松愉悦的环境下来攻克四级！
（2018年6月）For thousands of years, people have known that the best way to understand a concept is to explain it to someone else.
这句长难句所在的文章，讲述了人们都知道理解一样东西最好的方式，就是去向别人解释它。所以有个机构就去研究这一现象，他们发现那些乐于协助辅导别人学习的人，往往能够更努力地吸收知识，从而使他们对知识理解得更加透彻。
今天这个长难句比较简单，按照惯例，我们先来看看句中有什么重要的词汇吧！
第一个单词known是不是很眼熟呢？其实它是动词know（知道）的过去分词形式，在英语中所有的动词都有过去式和过去分词这两种变形，一般是都加ed，也有一些特殊的规则，待会我们好好聊聊这点。
接下来，第二个单词understand也是个名词，意思是“理解；明白”，它的过去分词也很特别，是“understood”。最后一个单词是名词concept，表示的是“观念；概念”。
讲完了生词，下面马上进入我们今天的句子解析环节吧！
为了方便理解，我先将它翻译成中文：
翻译：几千年来，人们都知道理解一个概念的最好方法就是向别人解释它。
首先这个句子以一个介词短语（for thousands of years）作为开头，由于是插入语，所以句中用逗号隔开。
后面的内容就是我们今天的重点分析对象。整个主句是一个主谓宾结构，主语是people，谓语是have known。从谓语我们可以了解到，整个句子的时态是现在完成时，所以使用了know的过去分词形式known。接着来看，句子的宾语是由that引导的一个宾语从句{that…else}。
具体来说，从句的结构是主系表结构，由way担任主语，系动词是is，表语是一个不定式词组（to explain it）。句子最后面的to someone 是介词短语，这里的to是介词。
经过上面的解析，相信大家对这个句子结构有了基本的了解。上面我提到了主句的谓语使用了过去分词，那么接下来我就来和你详细讲讲动词的过去式和过去分词。
动词的过去式和过去分词分为两种：有规律和无规律的，比如长难句中的known就属于无规律的，需要大家单独记忆。不过大部分的动词过去式都是有规律的，可以分为5种：
1.直接加ed大多数动词的过去式和过去分词是一样的，都是直接在动词的后面加上ed。比如cook（烹饪）的过去分词和过去式都是cooked。
但是也有一部分动词的过去式和过去分词是遵循着特殊规律的，比如下面四种：
2.直接加d当动词原形是以e结尾时，它极大概率是直接加d。比如动词taste的正常变形是tasted。
3.去y为i，加ed当动词原形是以y结尾，且y前面是一个辅音字母时，一般会将y改成i，然后再加ed。比如try（尝试）的过去式和过去分词是tried。
4.以y结尾，但是直接加ed但是也有一部分以y结尾的动词，可以直接加ed，这是为什么呢？因为在结尾y的前面是一个元音字母，这个时候y就可以直接加ed啦。比如play的过去式和过去分词是played。
5.双写末尾辅音字母，加ed最后一个规则限制条件比较多，当一个单音节词，且只有一个元音字母，并且元音字母后只有一个辅音字母时，双写末尾辅音字母，再加ed。比如：step（踏）的过去式和过去分词都是stepped。
以上五种就是动词的有规律变化，你都分清了吗？最后祝福大家学业顺利，我们下期再见！请点击关注艾伦英语部落还有赞哦~
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