孟子一生大部分奉献给了教育事业。晚年，孟子回到故乡专门从事教学和著述，“得天下英才而教之视为一大乐事。”他认为“心”本是善的，孟子认为存养善心的最佳方法莫过于平衡物质欲望。求放心、存夜气，找回被欲望蒙蔽迷失的良心、良能。这是孟子道德修养重要的环节。孟子教育上强调的是教师的启发，再因材施教的施教。孟子认为学习是一个自然发展的过程，因此，学习要顺其自然，不要巧为穿凿。
孟子一生大部分奉献给了教育事业。晚年，孟子回到故乡专门从事教学和著述，“得天下英才而教之视为一大乐事。”《孟子》一书关于教育方面的思想主要体现在三个方面：
一．教育目的
孟子认为教育的目的是“明人论”，通过教育让人能了解并遵守社会中不同阶层、不同角色所应该遵守的道德准则，人人都能“相亲相爱”没有犯上作乱的行为。作为孔子所创儒家学派最有权威的继承人，“亚圣”，孟子一以贯之了孔子在教育方面的思想。
二．道德教育
道德不是简单的道德规范，古代哲人的道德大多都是在形而上的层次上讲的，而孟子主要直下于心：
（1）存心寡欲。
他认为“心”本是善的，孟子认为存养善心的最佳方法莫过于平衡物质欲望。
（2）反求诸己。
这一方法是提高道德修养的重要手段。
（3）知耻改过。
求放心、存夜气，找回被欲望蒙蔽迷失的良心、良能。这是孟子道德修养重要的环节。
（4）养浩然正气。
为人必须有志气，要气壮不能气少无力。
这几个方面即承接了孔子的主要主张，也为后世儒家开启了新的铺垫，尤其是“心”、“志”，成为宋明理学的主要义理。
三．教学见解
具体的教学方面，孟子也有自己的精到之处。
（1）深造自得。孟子要求学习中必须深入思考，追本溯源，只有自己刻苦钻研，才能对知识彻底了解，并将他转化为自己的知识财富。孟子对深造有自己的理解，必须从本原和大者入手，才能看清楚事物大的格局，宏观上把握住了，小的方面自然就微不足道了，强调需要看清事物的本质，再去理解他就不难了。要达到“自得”的境界，一定要积极思考，对所学的知识进行加工；再从心上下功夫，有心有恒，一心一意定能有所得。
（2）因材施教，注重启发。教人的具体方法，孟子总结了大概五种。
首先，适当的点拨，然后学生自己积极进取；
其次，从德性上进行培养，让他首先在德性让有所成就；
再次，从他的才能上进行培养，使其才能有所发挥；
第四，解答学生的疑问。
孟子教育上强调的是教师的启发，再因材施教的施教。
（3）循序渐进。孟子认为学习是一个自然发展的过程，因此，学习要顺其自然，不要巧为穿凿。因此，孟子要求弟子不能放松、也不能急于求成，这一主张符合教学规律，也是今天我们教育一直在强调的内容，反对满堂灌、强调减负，也和墨子的“量力”说呼应。所谓循序渐进，还指学习不能急躁，进步快退步也快。
总之，《孟子》是孔子的集大成者，也形成了自己的一套思想体系，《孟子》在思维规律上的探讨，就超出了孔子的教育思想，这也大大提高了理论水平。总在，《孟子》一书有许多教育值得我们借鉴。
《思品时间》原创作品，转载请注明出处。
【《经典中的教育》专题系列之《孟子》】
