对小孩来说，这两个过程是不同的。孩子尚未形成这样的思维模式。所以，他知道“想要水果，需要钱”。他会认为，任何东西，都能用钱买到。我们知道，钱并不是唯一。钱可以购买很多东西，但不能购买全部东西。作业，花钱交给别人处理。朋友，花钱来处理。当这些思维模式达到一定数量。他就会变成一个“以钱为中心”的人。这些思维模式之间，有一个整体规律。思维的方式，是多种思维模式的体现。
关于思维和思维方式。
我最近有了一个完整的想法。
今天就来重新谈一谈。
思维、思维模式、思维方式。
注：有些词的含义，是我自己定义的。
本文很有启示意义，强烈建议看完！！！
提起思维，看似很玄奥。
其实很简单。
思维就像是公式。
把因素放到一起，得到结果。
A B=C
我想要某个物品，我需要钱。
公式：我想要 某个物=我需要钱。
这就是思维的反应过程。
它近似于一种公式计算。
一个小孩跟妈妈要水果。
妈妈告诉他：要花钱的。
这是思维的一次思考过程。
一个小孩想要玩乐。
爸爸告诉他：要花钱的。
这是思维的又一次思考过程。
对小孩来说，这两个过程是不同的。
因为第一次是买水果。
第二次是玩乐。
以后还可能想喝饮料。
每次的思考过程，都是不同的。
但是，在这个过程中，存在万能规律。
即：想要 物件（流程）=需要钱。
当孩子明白了他想要东西，就需要钱。
他就会形成“思维模式”。
即：想要任何东西，都需要钱。
我们早已形成这样的思维模式。
提到“想要”，我们就知道“需要钱”。
孩子尚未形成这样的思维模式。
所以，他知道“想要水果，需要钱”。
但他不能推断出“想要饮料，也需要钱”。
这就是“思维的模式”。
思维的模式，是对“同类公式”的总结。
是一种“万能的公式模板”。
提到“想要东西”，就知道要花钱。
人在日常生活中，形成多种思维模式。
这些思维模式的“总和”，就是思维方式。
举个例子。
还是上面的那个小孩。
他很小的时候，就意识到一个问题。
他想要东西，就必须花钱。
他会认为，任何东西，都能用钱买到。
我们知道，钱并不是唯一。
钱可以购买很多东西，但不能购买全部东西。
但是，这个小孩并不知道。
他已经形成了“钱买万物”的思维模式。
这个模式是思维的一种思考。
习惯这样思考，会影响思维的其他方面。
他会认为：我跟A关系不好，我给他钱！
他会认为：作业没做完，给别人钱，让别人帮我！
时间一长，他会形成更多的“思维模式”。
作业（个人任务），花钱交给别人处理。
朋友（人际关系），花钱来处理。
这些思维模式，都是以“钱”为基础。
这些思维模式，是思维方式的雏形。
当这些思维模式达到一定数量。
他的思维方式就成型了。
他就会变成一个“以钱为中心”的人。
如此一来，我们有了一个基本的思路。
思维，是意识对外界的计算。
1 1=2
1 2=3
2 2=4
……
从这个计算公式中，可以找到规律。
A B=C
这就是“思维的模式”。
它是某类计算的万能公式。
一个人形成许多思维模式。
这些思维模式之间，有一个整体规律。
这个规律，就是“思维的方式”。
即：思维方式，是一种有规律的现象。
思维方式，只是体现某人的“行动规律”。
思维方式，只是规律的一种体现。
举个栗子：
你今天买苹果，明天买梨，后天香蕉。
买了一段时间，你有许多种水果。
你做了一个水果拼盘。
水果拼盘，只是一个结果。
水果种类，是思维模式。
水果拼盘，是思维方式。
把水果做成拼盘，是一个结果。
你一直购买多种水果，这才是重点。
你的规律行动：一直购买水果。
导致了一个结果：你拥有多种水果。
你把这些水果做成拼盘，只是一个现象。
它的源头，是“你的水果很多”。
思维的公式，是思考的基础。
思维的模式，是对思维公式的总结。
思维的方式，是多种思维模式的体现。
这就是“人的思维”。
因此，不要听说某某某种思维方式很厉害，就急着去学！
你能快速学到的，只不过是一个表面的现象。
你看到别人做出了美丽的水果拼盘。
你也可以直接买一个好看的水果拼盘。
但人家有许多种水果，你没有啊…
你觉得重要的是水果，还是水果拼盘？
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