牛津阅读树作为全世界家喻户晓的英文读物，很多家长和孩子都不陌生，可是为何孩子读了很多套牛津阅读树，仍然读完又忘了，英语并没有显著提升呢？简洁，方便，实用，不费家长。我们可以根据这里的提示先做初步预习。同时，故事文字里的生词需要理解并知道如何使用，最好让孩子看单词的英文释义，并让孩子尝试用这个单词造句。如果有其他的建议或看法，欢迎留言讨论。
牛津阅读树作为全世界家喻户晓的英文读物，很多家长和孩子都不陌生，可是为何孩子读了很多套牛津阅读树，仍然读完又忘了，英语并没有显著提升呢？接下来以故事Bush Fire!为例，带您了解如何辅导孩子精读牛津树。
简洁，方便，实用，不费家长。
首先，翻到绘本封面后的第一页，有阅读提示，分为3项，分别是：Before reading[talk together]，About the words in this book，During reading。我们可以根据这里的提示先做初步预习。
精读开始：
一. 从封面开始：根据封面确定这本书的基本信息，比如：
书的标题是什么？（Bush Fire!）
作者是谁？（Written by Roderick Hunt）
插图是谁画的？（Illustrated by Alex Brychta）
以及封面上有什么人，在哪里？在做什么等等，并根据封面，可以和孩子展开讨论，你觉得bush fire是什么？封面上的这些人为什么在跑？通过和孩子讨论封面，激发他的看图识图思考能力和阅读兴趣。
提问例句：What do you think a bush fire is?
What are they doing?
Why do you think they are running?
二．绘本中的每一张插图都可以作为材料，配合故事文字，主动提问题给孩子，引导孩子学会思考并自主提问题，做推测，问的问题可以是书里的，也可以将孩子的实际生活联系起来提问，让孩子对故事感兴趣产生共鸣。需要注意的是提问题不是为了测试，而是用引导的方式和孩子讨论聊天，孩子的每一个回答都值得家长的鼓励。
比如根据第一张插图，可以提问孩子What did they see in the film?
What will they think about afterward?
Have you heard about the bush fires in Australia or China on the news?
What do you know about bush fires? 等等，所有能想到的都可以。
同时，故事文字里的生词需要理解并知道如何使用，最好让孩子看单词的英文释义，并让孩子尝试用这个单词造句。
比如：bush(defination：A bush is a large plant which is smaller than a tree and has a lot of branches.）
又例如：
在这里我们可以看图提问或讨论：What do you think the helicopter is doing?
How did that help?
Why did Nan still want to leave?
Why do the children look so worried?
三．读后讨论
描述故事元素，characters，settings，plots
Characters：Who is in the story?
Settings：When or where does the story take place?
Plots：What happened in the beginning, middle, and end of the story?
同时可以根据故事内容以及结合生活展开一些讨论：What did the characters do when there was a bush fire in the story? what would you do if there was a bush fire?等等。
四．最后，请记得锻炼孩子的复述故事能力，并掌握这个故事里的重点词汇，比如：bush，Australia, smoke, spray, koala, aim, joey。
希望这篇文章能帮助到您，当然，每个孩子的情况都不一样，文中的建议作为参考，可根据孩子的实际情况做调整。
如果有其他的建议或看法，欢迎留言讨论。
