而在学校中，学生几乎没有不犯错的，如果学生犯错被批评，而家长却不为老师撑腰，甚至直接怒怼老师之后，多数老师并不是据理力争，而是服软、认怂，使出一招“冷处理”，家长却又后悔不已。这便是被强势家长逼出来的管理方法之一，冷处理法。老师一般会服软、认怂，并以冷处理的方式来避免矛盾，远离投诉与举报，明哲保身。只是这种长久的“冷处理”，终是令家长后悔不已。
如今的学生在家长眼里都是宝贝疙瘩，说不得更打不得，也受不得半点委屈。而在学校中，学生几乎没有不犯错的，如果学生犯错被批评，而家长却不为老师撑腰，甚至直接怒怼老师之后，多数老师并不是据理力争，而是服软、认怂，使出一招“冷处理”，家长却又后悔不已。
老师对于学生缺少有效的惩戒手段，学生对老师没有敬畏之心，是如今学校教育的通病。而本来就如此窘迫的教育背景之下，有些家长更是不明事理，只一味地要求自己孩子不能受半点儿委屈。
无论是因为学生没有完成作业，或者是不遵守课堂纪律，或是因为同学间的矛盾引起的争吵、打架……，犯错的学生都有可能被老师批评、训斥，可如果家长不买账，认为老师的批评教育是挖苦、讽刺，是针对、侮辱，那就会质问老师，甚至是当众怒怼！
多数老师会选择不再激化矛盾。如果据理力争，使得矛盾再次激化，家长可能不依不饶，又是学校闹，又是教育局告。在如今教育环境下，教师是弱势一方，只要有家长闹与告，必然会被批评、处分，对今后的个人工作影响很大。只要稍有经验的教师在对待“与家长的争执”上，都会选择退避三舍。
一位教师讲述了这样一件事。她新接手了一个班，对于班里学生和家长的情况并不了解。一个男生上课时不注意听讲，还在前边的同学衣服上乱画。作为教师的她，自然不能不管，不但批评了调皮的男生，还给他换了座位，换到了第一排老师眼皮子底下，想着好好管管这个孩子。
结果事与愿违，这个被宠惯了的孩子觉得自己受到了很大委屈，回家后向家长哭诉。家长并不与教师沟通，直接在班级群中怒斥老师，说老师没有师德，处处针对孩子，要求把孩子的座位换回去，否则就要到教育局举报。
这样的家长根本无法沟通，老师第二天只好把那孩子调回原处。可衣服上被乱画的孩子家长也不干了，不愿让这样的学生再坐到自己孩子后面，再干坏事。老师只好把“受害”的孩子调换了位置，事情才得以平息。
而从那之后，老师对那个调皮且被宠溺的孩子不敢再管。如果那个学生与他人有了矛盾，也是直接通知家长，由双方家长解决。老师对其不闻不问，作业不交也不批评，上课不听讲也不再管他，任其自由发展。
之后，这个本就成绩不佳的孩子，不但学习成绩一降再降，与其他学生的矛盾也越来越多，家长一再到校来与他人家长解决矛盾。
这便是被强势家长逼出来的管理方法之一，冷处理法。管不了的，就不管了，任其自由发展，自生自灭。多一事不如少一事，管不了的就放下，不再给自已找麻烦。
有人可能会说老师这么做是不对的，可设身处地地思考一下，如果你是这位教师会怎么做？有胆量和家长硬刚吗？
当孩子出了问题，当家长不为老师撑腰，不懂得家校配合，只一味地袒护孩子，指责老师。老师一般会服软、认怂，并以冷处理的方式来避免矛盾，远离投诉与举报，明哲保身。
只是这种长久的“冷处理”，终是令家长后悔不已。
