从教18年，担任班主任12年，她是顺义区骨干教师、北京市紫禁杯班主任获得者。刘玉松认为，“作易”“作细”的基础就是“作实”。为带领28名文科班的学生打卡顺义区舞彩浅山最高处，同时保障学生出行安全，刘玉松提前踩点三次，设计出独特的活动内容和形式。十年间，张金琼先后帮助了五个家庭困难的孩子，给予他们情感上无私的关爱。教育惩戒是一个敏感话题，张金琼的惩戒充满了智慧与艺术。家长对此赞不绝口。
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。
在人生的旅途中，教师传道授业解惑，陪伴我们一步步成长。他们撑起一片片绿荫，呵护我们长大成人。
又是九月，又到教师节，难忘校园时光，难忘师恩情长。
刘玉松：天下大事必作于细
又是一年开学季。
8月30日，杨镇一中高三18班教室内，班主任刘玉松正站在黑板前专注设计着学生返校的寄语，随即她在黑板上写下了“携手同行，欢迎回家”。从教18年，担任班主任12年，她是顺义区骨干教师、北京市紫禁杯班主任获得者。
刘玉松给学生讲题。
“陪伴两个字很容易写，但是真能做到的少之又少。”刘玉松对记者说，一名优秀的教师，必定是用真爱来换取学生的真心。
刘玉松询问女生宿舍住宿情况。
在各种节日，刘玉松都会给长期住宿的孩子送去祝福，让离家住校的他们感受到节日的温暖。正月十五，孩子们能吃到香甜可口的汤圆；端午节，是热腾软糯的粽子；中秋节，是松软油润的月饼，抑或是古尔邦节精心挑选的水果……
润物细无声。家庭困难又有心理障碍和身体疾患的学生小艾（化名），是刘玉松最放心不下的一个。为了让只有2米听觉反应的小艾听清老师的讲课内容，刘玉松把他调整到离讲台最近的位置。周末，其他同学回家和家人团聚，小艾因无法回家只能长期留校生活，刘玉松就安排他住进自己的宿舍，同爱人一起做饭给他吃，每次返校也会给他带各式各样的小吃。在刘玉松的精心照料下，小艾从孤独的世界中走出来，如愿考入中国人民大学。
刘玉松到学生家里家访。
“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”刘玉松认为，“作易”“作细”的基础就是“作实”。对于高中教师而言，给学生明确高考奋斗目标固然重要，教育更要着眼学生的终身发展。刘玉松给自己的要求是：带班的目标清晰，战略上要统筹安排，战术上将教育教学工作系统化、实效化，可操作性一定要强。要做到这些，“实”是唯一路径。2017届毕业生百日誓师活动的设计，展现了她别具匠心的教学品行，也是她唯“实”的很好例证。
为带领28名文科班的学生打卡顺义区舞彩浅山最高处，同时保障学生出行安全，刘玉松提前踩点三次，设计出独特的活动内容和形式。一场与众不同的户外体验活动呈现在学生面前，随着刘玉松带领学生抵达山顶最高处，每个学生都大声喊出了自己理想的报考学校和目标。下山时，刘玉松不忘带领学生另辟蹊径，走了条不同以往的下山路，同时告诉他们人生偶尔也要“不走寻常路”。也是从那时起，“徒步浅山”活动在杨镇一中的百日誓师中传承下来。
张金琼：带有“魔法”的教育
一天时间就让初一新生兴冲冲来学校上课；一个玩笑便释放掉孩子们一天的学习压力；一个决定竟然重塑了多个叛逆期孩子的一生……外树学生勇担民族大任的青云之志，内修自身乐活教育、智慧睿达的教育涵养，顺义区第八中学张金琼老师的教育好像带有“魔法”一样。
张金琼陪学生们一起晨读。
从首都师范大学毕业的张金琼，带着对教师职业的无限憧憬到学校报到，没想到第一天就收到了一份“大礼”：一个孩子逃学了！张金琼火急火燎找到孩子，还没等开口，孩子就反问道：“找我干什么，学得好有啥用？”为了搞清楚孩子逃学的原因，张金琼准备请家长，一问才知道，孩子家庭条件很困难。“无论如何，先得把孩子拉回课堂。”张金琼下定决心。于是，孩子逃学一次就找一次，并不断从生活上给予关心和帮助，带孩子去理发，送衣服、鞋子和学习用品等等，最终，孩子渐渐打开心扉，养成了良好的学习生活习惯。令人惊喜的是，孩子天分极高，眼睛里透着灵气，是个学习的好苗子。为了能让孩子无忧成长，张金琼的关注和帮助一直没有间断过，直到孩子考上大学。
张金琼在给学生们上课。
“物质上的帮助其实微不足道，孩子们那种无条件的信任和情感上的依赖最让我感动。”张金琼说，“其实教育不只是传授知识，更重要是把孩子从懵懂中唤醒，点燃他们内心的希望，让他们成为拥有善良品质、美好心灵、报国能力的人才。”十年间，张金琼先后帮助了五个家庭困难的孩子，给予他们情感上无私的关爱。
张金琼与学生们一起观看校园书画展。
如果说责任是教育的船身，那么智慧就是它的风帆。教育惩戒是一个敏感话题，张金琼的惩戒充满了智慧与艺术。两个刚入学的初一男孩，非常喜欢生物，当自习课上出现蚊子的时候，两人不顾未完成的作业和纪律委员的阻止，密切合作抓蚊子，影响了其他同学的学习。张金琼知道后，并没有按照老套路进行批评教育，而是让二人向全班同学科普抓蚊子，一人制作演示文稿、一人写文章。这个“惩戒”一举多得，既保护了学生兴趣，又锻炼了他们幻灯片制作能力和说明文写作能力，还让学生自然而然产生了对班级纪律的规则意识。同时，全班同学通过两人精彩的演讲，都对蚊子的来源、种类、危害、防护等知识有了进一步了解。“我儿子这次一点儿抵触情绪都没有，非常乐意接受惩罚，高高兴兴查阅资料完成任务。”家长对此赞不绝口。“想让青春期的孩子心悦诚服并不容易，需要眼睛里随时都有孩子，全面思考，才能找到恰当的方法。”张金琼说。
教育需要智慧，教学同样如此。刚上初一的孩子们，语文素养基础不同，凭借多年的工作经验和方法总结，张金琼通过组织学生把日记编辑成册、创办班刊《向日葵》、带领学生进行“冰心体”小诗创作等教学活动，引导学生在生活中观察、感悟，形成对人生的思考。在一次农业园社会实践活动后，她的学生不仅感悟到“团结的力量”，更是写出了“我更喜欢玉米，喜欢它不断拔节向上生长的力量，喜欢它将丰满果实严严实实包裹起来的谦虚”这样的句子；在挖红薯的过程中，学生认识到“只有自己努力成长，才能得到欣赏和珍视”。
张金琼倾情奉献，化蒙昧为神奇；倾心教育，化被动为主动；倾力钻研，化无形为有形。她把学生当自己的孩子，承担起他们人生导师的责任，并能从内心生发出厚重的爱与非凡的智慧，这样的为师之道有温度、有厚度，从而屡屡带着孩子们考出全区名列前茅的成绩。
