孩子坐不住没有阅读兴趣#育儿心理说#本篇文章内容，是记录和分享，陪4周半孩子阅读过程中的思考和方法每个孩子都是独特的，每一种方法都值得探讨，阅读无定法，适合孩子的就是最好的前言：在之前“河南都市频道”的报道中，一位韩女士望。
#育儿心理说#
本篇文章内容，是记录和分享，陪4周半孩子阅读过程中的思考和方法。
每个孩子都是独特的，每一种方法都值得探讨，阅读无定法，适合孩子的就是最好的。
前言：
在之前“河南都市频道”的报道中，一位韩女士望子成龙，看到“全脑智慧人生”的培训广告，经过自己的实地考察，交了一万多全脑启发培训的费用。
孩子上课程的方式是蒙眼识字，一段时间后，韩女士发现，孩子蒙上眼睛，但仍然可以看到字。猛然醒悟的韩女士，去培训机构讨要说法。
结果，机构早就被工商局查处并责令停业。韩女士这才知道，自己上当受骗了。
“蒙眼识字”、“全脑开发”的骗局，正是抓住了家长想要让孩子赢在起跑线上的心理，配上全脑启发、高效记忆等醒目的宣传语，使得部分家长受骗。
作为一线的语文老师，我想说，学习路上需要有方法地刻意练习，需要时间的积累，去坚持、努力才能做好一件事。
培训机构中，任何走捷径学习的方式，都要打个问号。
6岁之前是孩子大脑发育的黄金期
孩子的识字，是可以通过大量的阅读实现。
这时候，很多父母就有疑惑了：
- 我的孩子好动，坐不住，谈何阅读兴趣呢？
- 我的孩子喜欢看动画片，不喜欢看书，怎么培养阅读兴趣呢？
阅读兴趣的培养，一定要抓住孩子大脑发育的黄金期；这样，孩子长大之后，主动思维、自主学习的能力就会比同龄人强。
0--6岁这个阶段，是孩子大脑发育的黄金期，这个时期也是孩子可塑性最强的阶段，父母每天如果能抽出固定的时间陪孩子亲子阅读，对孩子未来的学习、生活、工作都会产生潜移默化的影响。
（亲子阅读思维）
孩子大脑黄金发育期的思维训练。孩子6岁之前的思维训练，要关注两个点：
- 记忆力
- 注意力
父母如果能在6岁之前，陪着孩子完成阅读思维的这两点训练，在孩子以后的阅读生涯中，就会容易很多。
孩子6岁之前的记忆力有什么特点呢？
- 1无意识性。
例如，孩子没有记住阅读了什么内容，却培养了阅读兴趣。
- 2直观性。
只知道肉眼看到的图像、读懂文字表层的含义，无法理解图画、词语延伸的意义。
例如，我今天与孩子讲故事，《西游记•红孩儿》的故事，里面就有一个词，见死不救。
孩子只知道见死不救就是不去救的意思，但是，这个词完整的意思，是说看见别人有急难而不去救。
- 3随意性。
例如，亲子阅读，孩子是凭借自己的感觉去记忆。会出现一种情况，一本书阅读了好几遍，也说不出什么。
- 4时效短。
就是记忆的周期短，容易忘记。
（6岁之前的思维训练）
如何在阅读中训练孩子的记忆力？
- 1亲子阅读，要选择故事性强的图画书
学前的孩子，选择故事性强的图书，不仅能帮助孩子培养阅读兴趣，还能为小学有意识的学习做铺垫。
故事性强的图书有，《十二生肖的故事》、《我讨厌被拒绝》等等。
我自己选择的是经典名著《西游记》的绘本版。
- 2亲子阅读，要引导孩子回想生活场景、体验，理解书中的新词汇。
因为6岁之前记忆的直观性，所以，亲子阅读时，遇到新词汇，直接告诉孩子意思，孩子是不明白的。
那么，就可以引导孩子回想生活的场景、体验，用孩子的语言帮助他理解，从而掌握新词汇。
我们家孩子喜欢奥特曼，吃饭、睡觉、玩滑滑梯都要带上奥特曼，在他的眼中，奥特曼是消除黑夜、打败怪兽的超级英雄。
所以，我在孩子选择绘本时，就会想：
哪些书的内容，是有关超级英雄的人设？我就想到了中国经典名著中的孙悟空。
（西游记·红孩儿的故事）
在给孩子讲红孩儿的故事时，遇到了新词：见死不救
下面是我和孩子的对话，希望通过引导孩子回忆过往场景，来帮助他理解这个词的意思。
妈妈：儿子，唐僧说有人在喊救命，咱们不能见死不救，咦？什么是见死不救呢？
儿子：就是不去救啦。
妈妈：额，是遇到了什么不去救呢？
儿子：妖怪喊救命啦
妈妈：嗯，是妖怪喊救命，孙悟空不去救，就是见死不救了，是吧？
儿子：可是，妈妈，妖怪没有死啊？
你看，通过上面的阅读对话，我们可以看出，4周岁半的孩子，对于见死不救这个词，是不理解的。
妈妈：你在幼儿园里，遇到过小朋友摔倒了，然后，大家围在一起看的场景吗？
儿子：有，以前**在玩沙坑的时候，摔倒了，大家都看着他。
妈妈：**小朋友玩沙坑摔倒了，那是他遇到的困难。可是，没有人去扶起他，却围在旁边看热闹，真的让人很难过啊。
儿子：妈妈，你难过什么。
妈妈：儿子，这就是见死不救啊。如果你摔倒在地上了，旁边的小朋友都围在那里笑着，没有人走过去关心你，你心里会难过吗？
儿子：嗯
妈妈：别人摔倒了，需要帮助了，你却在旁边看着，这就是见死不救啊。
孩子突然豁然开朗了，高兴地说：“哦，下次，我看到小朋友摔倒了，要过去帮助他。”
这就利用了记忆的直观性，帮助孩子在阅读过程中，理解了一个新词汇。
- 3亲子阅读，要把问题前置，让孩子带着问题听故事。
孩子在阅读的时候坐不住，这是我们忽略了6岁之前孩子记忆的随意性。
（红孩儿的计策）
我给孩子读红孩儿故事时，故事中就出现了红孩儿的计策（上图中）。
那么，在读这一小节故事时，为了让孩子的阅读记忆更有目的性，我就提前把问题抛给孩子——
“宝贝，接下来，红孩儿会想一个计策，认真听，他到底想了一个什么计策？”
孩子认真听了，但是只能说出一半的答案：“红孩儿把自己吊在树上了”
虽然不完整，但也没有关系。
阅读过程中的记忆，是需要反复训练的。
也正因为如此，一些经典的故事，值得我们反复阅读。
- 4亲子阅读，要重视反复阅读。
反复阅读，可以帮助我们克服记忆时效短的问题。
我家孩子很喜欢西游记的故事，之前的三打白骨精，我和孩子一起阅读了不下10遍。
现在，他会自己一边翻阅书，一边讲故事。
一个孩子在阅读中获得了快乐，享受了阅读时记忆图文的成就感。那么，阅读兴趣就有啦。
儿子在看西游记
孩子6岁之前的注意力又是什么？注意力，又称为专注力，就是我们说的“精神集中力”
爱默生说过，天才的最大特质，就是能长久地集中注意于某一件事情上。
俄罗斯教育家乌申斯基也强调过，注意力是学习的门户。
在2012年我国教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中，提出了对学前孩子的教育目标，其中有几点都与专注力有关：
2012年我国教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》
- 能随着活动的需要转换情绪和注意。
- 在集体中能注意听老师或其他人讲话。听不懂或有疑问时能主动提问
- 专注地阅读图书。
- 能关注别人的情绪和需要。
- 对自己感兴趣的问题刨根问底。能动脑寻找问题的答案。
注意力对孩子未来的学习影响重大，孩子如果有持久的专注力，学习的耐力就更足，越能坐得住。孩子的注意力，越小培养越好。
如何在阅读中训练孩子的注意力？根据教育部颁布的儿童学习和发展指南，那么，亲子阅读中，父母该如何训练孩子的注意力呢？
- 1亲子阅读，要有设置悬念的阅读导入。
设置悬念，就是在阅读之前，通过一段与故事内容相关的话，引起孩子对故事内容的关注。
例如，我和孩子一起阅读的是《西游记•大战红孩儿》的故事。我会通过以下一段话进入故事。
宝贝，西游记里面，有一个妖怪，他是个好看的瓷娃娃。他在火焰山修行，炼得三昧真火。他还有一杆火尖枪。
我们知道，孙悟空有金箍棒，会七十二变，妖怪们都怕他。
可是，这个妖怪，一点也不怕孙悟空，还跟他打了一架。
你想知道他叫什么名字吗？
儿子说：“哇，这个妖怪好厉害，他的名字叫什么呢？”
我们就这样开始了大战红孩儿的阅读。
- 2亲子阅读，引导孩子把书中不同的地方找出来。
故事绘本，可以把事物/人物之间的不同找出来。
- 人物穿着打扮有什么不一样？
- 人物的表情有什么不一样？
- 人物的动作有什么不一样？
也可以找出绘本中前后风景的不同。
- 前后图案的颜色有什么不一样？
- 前后图案的形状有什么不一样？
阅读中找不同
例如，上面那张图，我们就可以这样问孩子：
妈妈：图片中两只鲸鱼，有什么不一样的地方？
孩子：一只大、一只小。
妈妈：还有哪里不一样呢？
孩子：额，没有了。
孩子只说出了两只鲸鱼最明显的不同之处。
父母可以引导孩子发现，其他不一样的地方。
- 两只鲸鱼的眼睛不一样，上面鲸鱼右边的眼睛是张开的，下面鲸鱼右边的眼睛是眯起来的。
- 两只鲸鱼喷出的水量不一样，上面鲸鱼喷的水多，下面鲸鱼喷的水少。
- 两只鲸鱼在的位置不一样，大的鲸鱼在上面/左边，小的鲸鱼在下面/右边。
父母在引导孩子说出，图画中不一样的地方时，要注意语言表达的完整性。如果孩子单一地说，大或下，父母要示范地说一遍完整的话，并让孩子复述一遍。如下，说鲸鱼大小的不一样。
两只鲸鱼的大小不一样，上面的鲸鱼比较大，下面的鲸鱼比较小。
鼓励孩子主动提问
- 3亲子阅读，鼓励孩子主动提问。
爱因斯坦在《物理学的进化》一书中提到：
“提出一个问题比解决一个问题更重要。”
刚开始亲子阅读，可以父母读故事，孩子听故事。
一段时间的阅读训练之后，就要升级阅读难度系数，父母要鼓励孩子主动提出阅读疑问。
父母可以这么做，来鼓励孩子提问：
- 让孩子抽问题箱里的问题
主动提问，是一个由易到难的过程，一开始的时候，可以父母自行设置阅读问题箱，把相关故事的开放性问题写好，放在问题箱中。
到了问题时间，就可以让孩子抽问题箱，父母协助，把问题读出来。
设置问题箱的目的，是希望孩子可以模仿这种提问的形式，下次自己把问题放在问题箱里。
6岁之前的孩子，父母可以鼓励，用画图画的方式提出问题，当孩子把问题图画给我们的时候，再让他把问题说出来。
- 设置爱因斯坦奖，定时奖励孩子的好问题。
父母可以跟孩子分享爱因斯坦的故事，鼓励孩子主动提出阅读问题。
同时，孩子提的好问题，要及时地用奖励的方式来肯定。
亲子阅读的打开方式
阅读是一所随身携带的避难所。
希望每个孩子都能在阅读中收获力量。
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