刘老师第三、四段例文那也是一个姹紫嫣红的季节，暮春已暮，夏至未至。刘老师五、六段批注其实这篇作文从这才算步入正题，前面的全都是啰嗦的成分。刘老师结尾例文童年时代许多事，都犹如过眼云烟，唯独这件事，让我始终难以忘记，再弱小的生命，也需要尊重，正如婴儿时期的我们，被大人保护一样。近期私聊刘老师上课、修改作文的同学颇多，恕不一一回复，感谢各位。
- 同学开头原文
岁月的流转，留下无尽的故事，有曲折和坎坷，亦有欢笑与眼泪在成长的列车上我们总会一天天地老去，沿途我们会看到许多美丽的风景：“姹紫嫣红的花，月明星稀的夜，淅淅沥沥的雨，温情脉脉的风。”而对于每个人来说，童年，可能是我们心中残存的一片记忆。
那是一个火伞高涨的夏日，楼下，几个年幼的孩子灿烂地笑着。笑声回荡在高楼林立之间，仿佛一把钥匙，缓缓打开了记忆的闸门……
- 刘老师开头批注
为什么总引号呢？而且“姹紫嫣红的花......”这一句和文章有没有关系呢？好像没有，纯粹是好词好句而已。第二，童年不是“可能”而是一定是每个人的记忆。第三，第二段是倒叙的写作手法，属于开头，那么你这篇作文就是两个开头了。太重复了。
- 刘老师开头例文
荷香时节，原野姹紫嫣红，一只只蜜蜂在花海穿梭，宛如一道道时空倒流的线，将我带回到多彩的童年......（这是每次给同学讲课时，所讲到的第一个开头，叫做倒叙，来源自马尔克斯的《百年孤独》，你可以去看一下，把这个开头学会之后，再学其他的开头。）
- 同学第三、四段原文
又是一个骄阳似火的夏日，几个年幼的孩子，呈现在了我的眼前，他们都拿着从扫帚上拆下来的竹棍，互相嬉戏玩耍着，而这群幼童中，也包括了我。
丝丝阳光，毫无遮拦地洒向了这个世界，像团团火焰，似朵朵金花，照亮了整个世界。
- 刘老师第三、四段批注
又是，表示上一次之后，可是通过全文我们可以看出，你这个故事是前面的，所以，应该用也是最好。
- 刘老师第三、四段例文
那也是一个姹紫嫣红的季节，暮春已暮，夏至未至。我与小伙伴百无聊赖，满世界寻找可以玩的东西。这时，一个蜂窝出现在我们视线。我们纷纷望着它，脑海中只是想着捅马蜂窝的画面，惊险刺激的感觉便瞬间弥漫全身。
正是调皮捣蛋时，哪管蜂窝猛似火？说做就做，倒也不是乱做，几个小伙伴分工明确，开始捅马蜂窝，起先，我们摘了许多花儿，放在蜂窝下面，吸引巢中蜜蜂，待蜜蜂差不多出来完，我们迅速拿棍子去捅，计划颇为完美，可人算不如天算，也许话有些少，蜜蜂并未倾巢出动，我们只得再去寻找一些花儿，可是，小胖却耐不住性子，看到巢中蜜蜂并不多，他铤而走险，拿着石头就去砸，这一砸，可算是让我们真真正正见识到什么叫“捅马蜂窝”的麻烦了！巢中蜜蜂纷纷出来，之前吸引出来的蜜蜂亦纷纷飞回来，它们组成密集的阵型，箭一般向我们射来。
- 同学第五、六段原文
时间来到中午，我和小伙伴有点无聊了，不知是谁，突然大叫一声：“看，那儿有个蜂窝。”于是，我们便齐刷刷跑了过去，冲向了蜜蜂的家。
孩子们的鬼点子总是很多，我知道，我们又有好玩的了，于是我们摘了些花，缓缓地放在蜂窝旁边，起初，大家都没敢太靠近，但是有一个人耐不住性子了，他靠近了蜂窝，随手捡起一块石头，轻轻地扔了过去，只见蜂窝轻晃了一下，这时，蜜蜂开始骚动了，有几只飞了起来，大家吓得赶紧往后跑，有的躲进了楼道里，有的跑到了草丛中，而我则没命地向前飞奔，只听见风在耳边呼呼地刮着，到了我认为安全的地方，停了下来，等到安全后，我便回到原来的地方，只见其他小伙伴也在，于是我们便一起商议对策。像开重大会议似地坐在凉亭里，一会儿之后，一个巧妙的计划形成了。
- 刘老师五、六段批注
其实这篇作文从这才算步入正题，前面的全都是啰嗦的成分。第二，在什么计划呢？这句话后面应该用省略号，因为这句话是一个设置悬念的作用，那么我们最好用省略号更好。
- 刘老师第五、六段例文
大家哪见过这样的阵势？不由得冷汗直流，东逃西窜，有的躲进了楼道，有的跑进了草丛，还有的直线奔跑，远离事发地。所幸，这一次我们手疾眼快，并没有怎么受伤，可是，心中对于蜜蜂的愤恨，难以抚平，于是，我们又聚集在一起，打算再商量出一个更加完美的计划来。终于，功夫不负有心人，一个巧妙的计划形成了。。。。。。
- 同学第七至十段原文
我们找了一些石头和土块，拿上之前的竹竿，气势汹汹地冲向蜂窝，一些人拿着竹竿从正面攻击，突然，我们将武器扔向蜂窝，侧面的人用竹竿乱打，蜂窝掉了下来。
随后，蜜蜂似火山一样喷涌而出，向我们发起进攻，我们一溜烟的跑进楼道，将大门关上，但是，我看着外面飞舞的蜜蜂，很不是滋味。
是呀，它们究竟做错了什么，竟要我们如此待它，现在想来，那时年幼无知，祸害了如此一方生命。
而这件事过后，我再也没有打过蜜蜂，因为我童年内心已埋下了那些无辜的生命，葬在心间的十八层地狱了。
- 刘老师第七至十段批注
回头查一查十八层地狱是什么东西，用在这里非常不合适的，十八层地狱指的不仅仅是死亡，一般情况下，我们引用十八层地狱的时候，都会表示对方罪大恶极。
- 刘老师第七至十段例文
我们把人分成了几队，每一队都带着竹竿或是石头，当第一队捅完蜂窝之后，赶紧就跑，引走一部分蜜蜂，接着第二队继续，就这样循环往复，最终蜜蜂被基本引走完，剩下的人迅速将蜂窝捅了下来。
计划实行得极为顺利，我们最终得到了想要得到的东西，可是，那些蜜蜂并未离开，而是绕着空空如也的树梢，盘旋着。因为我们的调皮，它们，失去了家园。
想到此，我的心里很不是滋味。若是有一天，有人这样抢走我的房子，而我有无能为力时，也许能够理解此时的蜜蜂了吧。蜜蜂与我，并没有什么深仇大恨，在这骄阳似火的日子，它们本该安稳的生活，可是，就是因为几个调皮的孩子，让它们无家可归。
忽然想起，在一些作文书上，看到有的同学写《童年趣事》时，写过捅马蜂窝的事情，如今，我真的想问：这事，趣在哪里呢？
- 同学结尾原文
童年时代的很多事，我已淡忘，而这件事，我却始终不能忘记，我想，它以深深地烙印在我的心中。
愿他成为我心中残存的一片记忆，永不忘怀。
- 刘老师结尾批注
那个残存用得很不好，这是第一，第二，这件事为什么让你难忘呢？其实应该明白地写出来道理的，结尾再不写什么时候写？但是不是说所有作文的结尾都要写道理的，你看看之前刘老师改的作文，很多都不是，但是你这一篇最好写一写。
- 刘老师结尾例文
童年时代许多事，都犹如过眼云烟，唯独这件事，让我始终难以忘记，再弱小的生命，也需要尊重，正如婴儿时期的我们，被大人保护一样。万不可因自己比弱者强大，而欺负弱者。众生，平等。
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