鸡兔同笼是中国古代的数学经典名题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。很多家长最近也在频繁讨论，学这个干什么。用不到鸡和兔的实际问题，并不代表着思想是没有用的。方法一列表法：因为鸡兔都为整数，可列举解题得出鸡8只，兔子12只。八种方法1.列表法2.画图法3.吹哨法4.金鸡独立法5.假设法6.假设法7.方程法8.移多补少，平均数法你都学会了吗？
鸡兔同笼是中国古代的数学经典名题之一。 大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
这四句话的意思是：
有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中各有多少只鸡和兔？
最近这事频繁冲上热搜：
清华大学教授、国家教育部原基础教育司司长王文湛教授曾说，活了84岁了，从来没看到哪个农民把鸡和兔搁在一个笼子里养的，考题都是编出来的，现实生活中根本就不存在。很多家长最近也在频繁讨论，学这个干什么。
在这里我说一下我的看法：
虽然生活中可能太多没有鸡兔同笼的真实情况，但背后的控制变量思想、转化思想、整体思想等等，都为孩子的数学思维打下了坚实基础，无数数学题都是从中演变而来。用不到鸡和兔的实际问题，并不代表着思想是没有用的。
包括我们小时候玩的游戏，超级玛丽，大家觉得他有用吗？场景可能确实不存在，但在游戏过程中，我们从一开始摸索按键作用，发现碰到怪物会失败，吃不同的道具解锁不同的效果等等，都是在其中一个不断学习的过程，我们通过自己的探索，去掌握规律，学习、生活又何尝不是呢？
扯得有点远，回到正题：
今天给大家准备了一道鸡兔同笼题目，家长们可以给孩子看一看，通过一题多解，给大家做了总结，市面上方法很多，单很多重复、硬凑、不适合孩子学习等，所以做了删减，感谢家长点赞、转发、收藏
（需要8种解法电子版的私聊我哈）
开始审题
题目：笼子里有鸡和兔共20只，腿共64条，求鸡和兔分别多少只？
方法一
列表法：因为鸡兔都为整数，可列举解题（适用于二年级学生）
得出鸡8只，兔子12只。
方法二
画图法：与假设法类似（适用于三年级学生）
我们假设20只全部是鸡，先把鸡给画好
然后给每一只鸡补2条腿就变成兔子
需要给12只鸡每只补2条腿，所以有8只鸡，12只兔子
方法三
吹哨法（适用于三四年级）
鸡和兔接受过特种部队训练，进行吹哨，每吹一次哨，它们抬起1条腿
第一次吹哨，地上还剩：64-20=44（条）
第二次吹哨，地上还剩：44-20=24（条）
吹两次哨后，所有鸡坐在了地上，没有鸡腿了
兔子还剩2条腿在地上
兔：24÷2=12（只）鸡：20-12=8（只）
方法四
金鸡独立法（适用于三四年级）
让每只鸡都一条脚站着，每只兔两条腿站着
那么地上的总腿数只是原来的一半，即 64÷2=32条腿
此时鸡的腿数与头数相同，而兔的腿数是兔的头数的2倍
因此从32里减去头数20，剩下来的就是兔的头数
兔：32－20=12（只）鸡：20－12=8（只）
方法五
最常用的假设法（适用于四五年级）
假设全部都是鸡，则有20×2=40条腿
比实际少64-40=24（只）
一只鸡变成一只兔子腿增加2条，24÷2=12（只），
所以需要12只鸡变成兔子，即兔子为12只，鸡为20-12=8只
方法六
最常用的假设法（适用于四五年级）
假设全部是兔子，，则有20×4=80条腿
比实际多80-64=16（只）
一只兔子变成一只鸡腿减少2条，16÷2=8（只）
所以需要8只兔子变成鸡，即鸡为8只，兔子为20 - 8=12（只）
方法七
方程法（一元一次方程）（适用于五六年级）
设鸡的数量为x只，则兔子有（20-x）只，
根据：鸡的腿数 兔的腿数=64条腿，可列等式
2x 4（20-x）=64，解得x=8
所以鸡有8只，兔有20-8=12（只）
方法八
移多补少，平均数法（适用于六年级学霸）
鸡有2条腿，兔子有4条腿
64÷20=3.2，平均每只动物有3.2条腿
兔：4-3.2=0.8，鸡：3.2-2=1.2
鸡和兔的比例为0.8：1.2=2：3
鸡：20÷（2 3）x2=8（只），兔：20÷（2 3）x3=12（只）
鸡兔同笼的8种方法讲完了，最后我们来总结一下！八种方法
1. 列表法 2. 画图法 3. 吹哨法4. 金鸡独立法
5. 假设法 6. 假设法 7.方程法 8.移多补少，平均数法
你都学会了吗？
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